在儿童学首次代表大会上的演说 * [1]

在我党第十五次代表大会¹上，大家都说我们正在对我国的整个生活基础进行全面的社会主义改造。这是第十五次党代表大会提出的口号。所以，这次代表大会充分地提出了我国的文化问题就不是偶然的了。如果我们没有文化上的巨大进步，那就不可能有任何进步。我们在这次会议上必须认识到，我们应当对培养新人，即培养具有集体主义思想和感情的人的工作加以改造。

我国目前的学校不同于旧时的学校，我们的教科书已重新改编。但是，有一件最基本的事情我们没有做到，就是我国儿童的知识还掌握得不牢固，而做不到这一点，就谈不上社会主义教育。

我们在教学方面需要解决的一个问题，就是我国学校在授予儿童知识时，怎样做到既不加重学生负担，又使他们能把所学的知识实际加以运用。我们经常看到少年儿童显得精疲力竭的样子，这说明我们还不善于合乎要求地授予学生知识。

据说我们的教学方法很多，为什么不可以对某一种方法加以探讨呢？问题在于，我们应当利用某种教学方法来促进儿童的发展。在运用这些方法的时候，应该懂得这一年龄的儿童所需要的是什么，他们感兴趣的是什么。这次代表大会重视了这些问题，这是完全正确的。

代表大会还面临着一个更重要的问题，即劳动教育问题。我国的学校是劳动学校。我们希望我国学校所培养的不是寄生虫，而是劳动者。我们能否做到这一点呢？

我记得，1919年的时候，有些人曾主张要教儿童学会担水、糊纸袋，等等。现在我们当然已经懂得了，不能让儿童软弱的双肩去担水。我们不是要教他们从事奴隶的劳动，而是要他们从事目的明确的劳动。这里有许多复杂而又重大的问题，不解决这些问题我们就不可能建立劳动学校。

大会的议题中，关于集体的问题占了很大的位置，这是理所当然的。因为集体的问题、集体创造的问题和集体经济的问题在现代生活中日益尖锐。这个问题我们是提出来了，但未彻底解决。这里存在着许多漏洞。

还想稍微谈谈所谓的劳动童年的问题。只有彻底解决了我在上面指出的那些问题之后，才有可能解决这个问题。我们知道，劳动对于解决这个问题具有多么重大的意义。我们已经设立了许多流浪儿集体组织，但是什么成果也未获得，只有把这种集体变为劳动集体才行。

切实解决上述这些问题有助于我们更加妥当地安排培养新人的工作。重要的是这次会上能对劳动问题和集体问题作出尽可能具体的指示。所有这些重大问题的解决将使这次大会具有极其重大的意义。

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